深圳市福田区翰林实验学校2022年初中毕业生 

　　综合表现评价实施方案 

　　实施初中学生综合表现评价，是基础教育课程改革实验的基本要求，是促进学生全面发展和素质全面提高的重要举措。为做好2022年初中毕业生综合表现评价工作，根据《深圳市2006年课改实验区初中毕业生综合表现评价方案》（深教〔2006〕111号）和《深圳市教育局关于做好2022年初中学生综合表现评价工作的通知》和《福田区2022年初中毕业生综合表现评价实施方案》有关文件的精神，我校制定了《翰林实验学校2022年初中毕业生综合表现评价实施方案》（以下简称《实施方案》）。 

　　一、时间安排 

　　（一）动员部署阶段（4月3日前） 

　　召开2022年初中毕业生综评工作会议进行动员部署及培训。 

　　（二）评价操作阶段（4月3日—4月19日） 

　　各校制定工作实施方案，建立工作机构，完成初中毕业生综合表现评价工作。 

　　（三）复议、检查阶段（4月20日—4月28日） 

　　学校严格受理复议申请；市、区综评工作指导组到各学校检查综评工作。 

　　（四）综评结果上报阶段（5月7日前） 

　　认真总结综合表现评价工作中的经验，发现综合表现评价改革实验中存在的不足和遇到的问题，形成具有学校特色的综合表现评价改革模式。 

　　具体日程安排详见《福田区2022年初中毕业生综合表现评价工作日程安排表》（附件1） 

　　（五）工作总结阶段（6月10日前） 

　　学校上报综评工作总结。 

　　二、组织机构 

　　（一）学校初中毕业生综合表现评价工作委员会 

　　1.组成人员 

　　组  长：王君健 

　　副组长：秦建新 颜慧敏 

　　组  员：陈昔安、陈  丹、张朗明、罗永梅、李昳懿、林秋璇、张婷婷、钟奕捷、徐  露、张萍（七年级家长）、董观蓉（八年级家长）、饶嘉慧（九年级学生）、林尚正（九年级学生）

　　2.职责 

　　①制定学校2022年初中毕业生综合表现评价工作的实施细则与具体程序。 

　　②确定评价小组成员。 

　　③对各班级评价工作进行监督指导，核定评价结果。 

　　（二）评价工作委员会下设三个工作小组 

　　1.监督组 

　　组  长：陈  丹 （联系电话：88395382） 

　　副组长：张朗明 （联系电话：88395382） 

　　组  员：张婷婷、钟奕捷、张萍（七年级家长）、董观蓉（八年级家长）、饶嘉慧（九年级学生）、林尚正（九年级学生） 

　　职  责： 

　　监控评价过程，受理咨询、投诉，保证评价工作的透明、公正和规范。 

　　2、评价组 

　　组  长：陈昔安 

　　副组长：李昳懿、林秋璇 

　　组  员：王晓骁、韩金霞、罗艳丽、九年级全体科任教师 

　　职  责：依照“评价标准及说明”对毕业生综合表现进行公平、公正评价。 

　　工作分工： 

　　3.信息技术组 

　　组  长：罗永梅 

　　组  员：徐  露、韩金霞 

　　职  责：①安装软件系统、数据初始化、数据导出（入）、打印； 

　　②对教师进行软件系统使用培训等； 

　　③负责全校综合评价软件系统的使用、维护。 

　　三、评价内容 

　　初中毕业生综合表现评价内容分为五个方面：“道德品质与公民素养”、“学习态度与学习能力”、“体育与健康”、“审美与表现”、“实践与创新”。具体评价内容、标准及说明参见《深圳市初三毕业生综合表现评价简表》（附件2，以下简称《评价简表》）和《深圳市初三毕业生综合表现评价标准及说明》（附件3）。 

　　四、评价方法 

　　（一）评价主体 

　　每项评定均进行学生自评、同学互评、家长评价、教师评价。 

　　（二）评价方法 

　　1．学生自评指学生对自己三年来的发展情况进行自我描述，描述性评语不超过300字。 

　　2．同学互评指学生按照《评价简表》的标准，利用网络计算机对全班同学（包括本人）进行等级评价。同学互评在综合表现评价中所占权重为50%。 

　　3．家长评价指家长对学生三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过300字。 

　　4．教师评价包括班级评价小组成员对学生的等级评价和班主任撰写的综合性评语。 

　　（1）班级评价小组的教师按照不同的评价权限，依据《评价简表》的标准，利用网络计算机对全班同学进行等级评价。综合表现评价应以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和查阅学生的成长记录等方法给予学生客观和公正的评价。对于不同项目的评价内容，评价小组应参考学生本人、学生同伴及其他相关人员提供的信息。教师评价在学生综合表现评价中所占权重为50%。 

　　（2）班主任综合各种信息，对学生三年发展情况作出整体描述性评语，突出学生的特点、特长和潜能，反映其进步和发展状况，力求客观准确。 

　　5．不同评价教师参与同一学生同一评价项目，所占权重相同；不同学生参与同一学生的互评，所占权重相同。 

　　6．如果小组成员对评价的结论存在分歧，则计算参评组员评价等级的平均分值后形成新等级；对于原则性的重大分歧，应提交学校评价工作委员会审定。 

　　7．学校评价工作委员会对评价的真实性和有效性进行审查并负责。 

　　8．学生、家长和教师对评价过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉，学校监察小组负责调查与处理，并在接到投诉后一周内给出答复。 

　　五、评价结果 

　　（一）评价结果的呈现 

　　初中毕业生综合表现评价的结果呈现为四部分： 

　　1.等级表达：分为“优秀”（A）、“良好”（B）、“合格”（C）、“待合格”（D）四档。每个毕业班以在校生为基数，各班评为A的学生不超过40%，其他等级不设定比例。对学生某一方面表现评价为“待合格”时要极其慎重，尤其是对“道德品质与公民素养”一项的评价，要严格依照有关评价标准进行。 

　　2.评语：学生自我评语、家长评语、教师综合性评语。 

　　3.实证资料：个人特长及获奖情况记录等。 

　　4.其他。 

　　（二）评价结果的应用 

　　1.通知学生个人及其家长。 

　　2.作为学生是否达到毕业标准的依据之一（C及以上等级为合格）。 

　　3.作为高中阶段学校招生的重要依据之一。用于划定招生学校最低录取标准；学业考试成绩同等的情况下，综合评价等级高者优先录取；作为保送生条件之一。

　　4.指标生的综合表现评价等级应为B以上（含B）。 

　　5.除体育、艺术特色团队外，省一级学校所录取的学生综合表现评价等级应在B级及以上（含B）。 

　　附件： 

　　1.福田区2022年初中毕业生综合表现评价工作日程安排表 

　　2.深圳市初三毕业生综合表现评价简表 

　　3.深圳市初三毕业生综合表现评价标准及说明 

　　深圳市福田区翰林实验学校 

　　2022年4月2日 

　　附件1： 

　　福田区2022年初中毕业生综合表现评价工作日程安排表 

　　附件2： 

　　深圳市初三毕业生综合表现评价简表